你有没有过这样的经历？
你小时候上学，上科学课，——就是老师在上面讲，你在下面听。讲什么——植物怎么生长、动物怎么分类、水怎么循环。你听着，——觉得挺有意思的。但是——你没见过、你没做过。
你有没有想过，为什么科学课，不能让孩子自己动手做一做？为什么不能让孩子——亲眼看看植物怎么生长、亲手做做实验？
你有没有想过，国家会不会出一些新政策，让孩子上科学课的时候，——不只是听老师讲，而是要自己动手做？
最近教育部专门印发了一个文件——《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》，就是要让孩子上科学课的时候，——不只是听老师讲，而是要自己动手做。
很多人一看，哦，科学教育做中学，跟我有什么关系？我又不上学、我又不是学生。
但你仔细想想，这件事其实跟每个人都有关系——你或者你的孩子、或者你亲戚朋友的孩子，——都要上小学、都要上初中、都要上科学课。那时候，如果能——自己动手做实验、自己观察、自己探索，那该多好。
一、以前的科学课，是怎么上的？
先说说以前的科学课，是怎么上的。
我们以前上科学课，——就是：
- 老师在上面讲
- 学生在下面听
- 老师在黑板上写
- 学生在下面抄
讲什么？讲——书本上的知识。植物有什么结构、动物有什么分类、物理有什么定律、化学有什么反应。
那孩子，学到了什么？学到了——书本上的知识。考试，能考高分。但是——孩子，——没见过、没做过、没探索过。
什么意思？就是——孩子知道"植物有根、茎、叶"，但是——他没亲手种过一棵植物；孩子知道"水会蒸发"，但是——他没亲眼看过水怎么蒸发。
这就是——以前的科学课。老师讲、学生听。孩子，——学了很多知识，但是——没动手、没探索。
二、什么是"做中学"？
那什么是"做中学"？
就是——不只是听老师讲，而是——自己动手做。自己观察、自己实验、自己探索。
什么意思？就是：
- 不是老师讲"植物怎么生长"，而是——孩子自己种一棵植物，每天观察它怎么生长
- 不是老师讲"水怎么循环"，而是——孩子自己做一个水循环的小实验，亲眼看看
- 不是老师讲"物理有什么定律"，而是——孩子自己搭一个小装置，亲手做做看
这就是——做中学。不是——听老师讲，而是——自己动手做。
三、这个"领航行动"，具体做什么？
我看了一下指南的内容，有几个方向特别值得说。
第一，让每个孩子都能动手做实验。
指南说，要——让每个孩子，都能动手做实验、动手做探究。
什么意思？就是——以前很多学校，——没实验室、没器材、老师也不会教。孩子，——只能听老师讲。现在不一样了，要——让每个学校，都有实验室、都有器材、老师都会教。每个孩子，都能动手做。
这其实是在做一件事：不是"孩子只能听老师讲"，而是"孩子都能动手做"。 我们要让每个孩子，都能——亲手探索这个世界。
第二，让孩子更有好奇心、更有兴趣。
指南说，要——激发孩子的好奇心、培养孩子的兴趣。
什么意思？就是——以前孩子学科学，——就是为了考试。没什么兴趣、没什么好奇心。现在不一样了，要——让孩子，自己动手做、自己观察。他们，就会——觉得有意思、就会——好奇、就会——想学。
这其实是在说：不是"学科学就是为了考试"，而是"学科学是因为好奇、因为有意思"。 我们要让孩子，——爱上科学。
第三，让孩子学会思考、学会探索。
指南说，要——培养孩子的科学思维、探究能力。
什么意思？就是——以前孩子学科学，——就是记住知识点、考试能答对。现在不一样了，要——让孩子，学会思考、学会提问、学会探索。他们，以后就能——自己解决问题。
这其实是在做一件事：不是"孩子记住知识点就行"，而是"孩子学会思考和探索"。 我们要让孩子，——以后能自己解决问题。
四、跟普通人到底有什么关系？
说到这里，肯定有人要说了：我又不上学，跟我有什么关系？
关系可大了。
第一，如果你有孩子，你就受益了。 你的孩子，上科学课的时候，——能自己动手做实验、能自己探索。他，就会——更有兴趣、学得更好。
第二，如果你家里有亲戚朋友的孩子要上学，你也受益了。 他们的孩子，也能——自己动手做实验。他们，就会——更开心、学得更好。
第三，这关系到我们的国家会不会更有创新力。 孩子从小就——爱科学、会探索、会思考。长大了，他们，就能——搞创新、搞发明。我们的国家，就会——更强大。
第四，这关系到我们每个人的未来。 这些孩子，长大了，就是——未来的科学家、未来的工程师、未来的创新者。他们，会——让我们的生活更好。
五、最后说句实在话
我们以前觉得，科学教育，——就是——让孩子多学点知识、考试考高分就行了。至于——动不动手、探不探索，——没那么重要。
但现在我们发现，科学教育，——其实不只是学知识。更重要的是——让孩子，——保持好奇心、学会思考、学会探索。这些，——比知识点更重要。
因为——知识点，孩子长大了会忘。但是——好奇心、思考能力、探索精神，——会跟着孩子一辈子。会让他们，——一辈子都在学习、一辈子都在进步。
国家现在专门搞这个科学教育"做中学"领航行动，就是在做一件事——让孩子，不只是听老师讲，而是——自己动手做、自己观察、自己探索；让孩子，——爱上科学、学会思考、学会探索。
当你以后再看到孩子做科学小实验的时候，你可以想想——国家在搞"做中学"，以后的孩子，——都能这样学科学了。我们的未来，——就更有希望了。
这就是这个指南的意义。它不只是一个教育政策，它是在让我们的孩子，——更好地成长、更好地探索、更好地创造未来。我们每个人，都受益。
参考文章：
- 教育部义务教育阶段科学教育做中学领航行动指南
- 科学教育改革进展报告
- 基础教育改革综述